中衛職業技術學校

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任军:建筑地方高校一流本科 提升人才培养质量
發布日期:2018-11-19

中衛職業技術學校  在“双一流”建筑配景下,地方高校也应该有所为,应聚焦本科教育,在一流人才培养上发力。习近平总书记指出:“高校立身之本在于立德树人,只有培养出一流人才的高校才气成为世界一流大学。”作为地方本科高校应该根据自身条件,紧盯地方需求,跟上时代程序,发挥特色优势,在应用型人才培养上办出一流。作为地方本科高校应该找准进展定位,有勇气、有底气同一流大学比专业、比本科教育。我认为,推进人才培养模式创新和深化课堂教学改革,是地方高校打造一流本科的重要发力点。

  內蒙古民族大學主要從五個方面,推動人才培養模式創新。一是主動“走出去”,打破了過去相對封閉的辦學模式。二是積極推進專業共建、校企合作,與優質企業加強聯系,參與教育部“産教融合協同育人”項目和“新工科”項目等。三是積極推進國際化。四是積極推進創新拔尖人才培養。五是積極探究複合型人才培養。

中衛職業技術學校  现行的教学模式是18世纪第一次工业革命的产物。其基本特征是接纳“统一计划、统一大纲、统一教材、统一授课、统一考试”的方法培养同样规格的人才。现在看来,这种教学模式的最大问题是所培养的人才不完全适应社会需要。这种以知识教授为价值取向的传统教学模式是有问题的,根本原因是没有做到以学习者为中心,学生没有成为真正的学习主体,缺乏主动学习的兴趣和动力,没有带着问题学习,没有养成批判性思维,没有形成深度学习,当然不行能成为面对新情况、接受新挑战、制造新知识的创新型人才。

  爲了打破傳統低效的教學模式,內蒙古民族大學接纳線上線下相結合的混合式教學模式,充实利用網絡平台的豐富資源,使學生能夠在線上線下與教師保持聯系和互動。具體的做法就是充实利用現代信息技術,實施混合式教學,構建新型學習共同體。

  在信息化社會配景下,知識是爆炸性的,是傳授不盡的;對學習者而言,簡單的知識並未內化成爲創造者的動力,這個學習過程實際上是無效的。所以,一定要改變過去單純地以知識記憶爲主的學習模式,讓學生學會學習、深度學習。

中衛職業技術學校  为了更好地推进混合式教学模式改革,内蒙古民族大学将其纳入学校整体改革的顶层设计,确立了“以立德树人为根本,以提升教学质量为目标,以信息化为切入点,打造师生学习共同体”的课改目标,“政策引领,立项推动,先试点后铺开,先培训后课改,边改革边完善”的工作思路,鼎力实施课改工程。

中衛職業技術學校  对于高校进行课程改革,我认为主要从两个方面入手。首先,高校课改必须有政策依托,集中学校资源整体推进。其次,课堂教学改革与人才培养模式创新相辅相成。一方面,产教融合式的人才培养模式能够提升学生的学习能力和综合素质;另一方面,课改助推了人才培养模式的创新,课堂教学模式的创新即是人才培养模式创新的一部门,二者互为依托、相互促进。

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